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103.
104.
王式江 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着我国教育改革的全面推进,中职院校不仅要面向学生传授专业知识的岗位技能,还要将育人理念融入到日常教学活动当中,构建起更加科学完善的复合型人才培养模式,确保学生毕业后能够顺利走上工作岗位,赢得广阔的职业发展前景。本文基于新时期育人理念,针对中职院校创新教学模式构建策略进行了专项研究,希望所提出的各项观点能够为大家提供有价值的参考。 相似文献
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近年来,我们以例题与命题研究为着力点,以简驭博,以小见大,提升教师的结构化关联能力和实证意识,促进教师的专业成长,取得了很好的效果。让典型范例成为固着点,加强教师的结构化意识1.教师要基于原理开展典型教学我们改变以知识传递、陈述、模仿、结论为主的单一倾向,倡导从数学知识的本源、成因、矛盾切入知识点的教学,注重概念的产生根源、公式的推导过程、定义的形成与发展,增强发散性与扩展性,讲透原理,使每个知识点愈发灵动、舒展与深刻。 相似文献
106.
《潍坊教育学院学报》2021,(1):37-44
CiteSpace知识图谱分析可以研究某一领域的发展现状和趋势。以中国知网(CNKI)数据库中1980-2020年间的138篇研究死亡焦虑的文献为原始数据,利用CiteSpace5. 6. R5和Excel办公软件,绘制了发文数量的时间分布图、作者以及机构合作图谱、关键词图谱。研究表明:我国死亡焦虑的年发文量曲折增加,但每年的发文量仍相对较少,研究内容有一定的丰富但研究进展缓慢,目前需要加强作者以及机构间的合作,推进研究方法的科学化,使用实验法研究死亡焦虑,从而提升死亡焦虑研究的应用价值。 相似文献
107.
[研究目的]梳理以ChatGPT为代表的人工智能生成内容技术(AIGC)及其生成内容特征，探讨其对知识生产与传播的影响。[研究方法]首先对AIGC技术及其生成内容特征进行梳理，进而剖析AIGC技术对知识生产与传播所带来的革新与挑战，在此基础上提出相应的建议和未来研究展望。[研究结论]AIGC生成内容具有知识密度高、生成速度快、生成成本较低以及具有一定的创造性等特点；AIGC技术将推动知识生产角色的多元转化，并催生人机深度融合成为新的知识生产模式，从而显著提高知识的生产效率。同时，将推动知识传播“中介”转型发展，促使知识传播向知识交流的趋势转变，知识传播的速度和效果得到显著提升。然而，AIGC技术也带来了知识产权争议、知识验证机制受挑战、隐私风险与数据安全、误导性知识生成与恶意传播等挑战。未来需加强基于AIGC技术的知识生产与服务高端平台建设，推动知识创新；同时应构建知识产权技术和制度保障体系，加强对误导性知识生成和传播的监管；此外，还需提高个人算法素养能力。 相似文献
108.
园区是产业与企业聚集的场所，是经济发展的重要增长点，是实现“双碳”的重要环节。文章总结了零碳智慧园区的内涵、特色和发展阶段，系统分析了零碳智慧园区建设的机遇与挑战，提出了基于全生命周期的零碳智慧园区建设途径与策略，为国内零碳智慧园区建设提供借鉴。 相似文献
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本文通过对2019年全国卷Ⅲ生物试题的分析,立足新课改提出的核心素养,对把握高考对生物教学的导向提出了今后教学的几点建议。 相似文献